Memorias en fechas

Talleres para trabajar en las aulas

¿Qué pasó un día como hoy? El potencial de las fechas clave en la construcción de memorias ¿HISTORIA O MEMORIA?” ¿Cómo contar a los colectivos los hechos de la historia reciente que son controvertidos? ¿Cómo estas memorias se ponen en escena en el espacio escolar o en un ex Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio?

Las efemérides en la construcción de las memorias recientes es nuestro desafío.

Las efemérides, al igual que las memorias y las identidades, no son fijas ni están cerradas. A las instauradas fechas patrias, se suman otras que surgen a partir de las luchas por la Memoria. El 24 de marzo, el Cordobazo, la Noche de los Lápices, Carnaval, el Mundial 78 y todos aquellos acontecimientos que, alguna vez, se intentaron borrar o silenciar.

Nos interesa reflexionar sobre los desafíos en las escuelas, universidades, gremios y otros espacios, donde sabemos que conviven disparidad de visiones acerca del pasado reciente. Y es que varias de estas fechas, que recientemente se incorporaron al calendario, aún no terminan de abrir/cerrar en lo emocional, cultural, político, ideológico, debido a que hablan de historias y memorias recientes que, a diferencia de otras fechas, sí fueron atravesadas de alguna u otra manera por parte de la población. Sin embargo, cada vez son más quienes se proponen trabajar sobre la última dictadura cívico-militar, cada vez son más las experiencias de recuperación de nuestra historia reciente, cada vez hay más espacios donde “de eso sí se habla”, en los que nacen nuevas preguntas y comienzan a construirse nuevos desafíos.

Por eso, en cada Encuentro de Memorias con los grupos que se acercan al Sitio, intentamos establecer un vínculo entre las generaciones, pensar una relación más cercana con la historia reciente, con la apropiación de esa historia a partir de experiencias cercanas. Hacer memoria es una responsabilidad con el pasado, pero, fundamentalmente, un compromiso con el presente y el futuro. Y, en ese proceso de transmisión, seguramente expresado a través de ciertas incomodidades, nos interpelamos y pensamos en resistencias, conflictos y silencios.

Y así, una vez, Maxi, como buen futbolista, nos tiró un centro. “Profe, al Cordobazo, ¿hay que conmemorarlo o replicarlo?”. Y hacerse estos interrogantes es “hacer memoria”. Este relato nos llega de una experiencia en el Colegio Armenio, cuando su profe Valeria y demás compañerxs realizaban y conmemoraban el 50°Aniversario del Cordobazo con sus estudiantes.